大学新生别被所谓“专业冷热”束缚

不久前，不少考生在社交平台分享录取情况，零零星星的信息汇总在一起看，不难感受到高校专业“冷”“热”切换之快。总体来说，土木工程、外语、金融、对外贸易、管理类等曾经炙手可热的专业近几年遇冷，在高招录取中不同程度遭遇连年降分，有的学校甚至不得不选择缩招。反观一批新工科专业则“高分出道”，表现火热，成为不少高分考生的首选。

随着一些高校大一新生陆续开学，所谓的“专业冷热”再次成为话题。事实上，“专业冷热”往往是分季节性的，一个是大学生求职季，一个是高考后志愿填报季，都是一时的社会岗位需求对大学培养人才的即时反馈。新生入校后，专业并无“冷热之分”，更多考量的是学科、课程、师资、培养方案等。一言以蔽之，大学新生别被已翻篇的所谓“专业冷热”束缚住了。

首先从认知上来说，“专业冷热”是动态的。如果从更长时间跨度看，没有哪个专业可以长青。当下遇冷的土木工程、外语、金融、管理等专业，若干年前恰恰是最热门的专业。换句话说，当下受热捧的专业，因为诸多高校纷纷上马，将来也可能面临供给过剩的局面。从大学办学角度来说，专业遇冷是“危”也可能是“机”，学校化危为机，对专业进行升级进而突围，所在专业的学生因此收获“专业交叉复合”培养、“人工智能+”培养、“导师制英才培养”，也不是小概率事件。

其次从行动角度来说，大学生的学习不能被专业“框住”。不少大学在新生入学后，并不会马上分专业，而是首先进行通识教育，更有不少名校还安排“学科导论课”，就是要让学生从大学科体系了解各专业的分工布局。大学不是社会，对于“专业冷热”看得更加长远，新生入学后，考量专业很可能更多是从“有多感兴趣”“是否适合自己”“学科有多强”出发，而不仅仅是现在“专业有多热”，很多大学生都有本科毕业再考研的打算，7-8年后专业会“冷”还是“热”，实在很难说。

再就是从大学学习来说，专业内涵正在发生深刻变化。客观来说，社会上某专业的冷热也是相对而言，不少用人单位招人时面临结构性问题，要么招不到人，要么招到的人能力结构有问题，难以解决实际问题，换句话说，有能力的人总是有机会。大学新生入学后，不管身处冷门专业还是热门专业，都要明白“冷门专业也能学到真本事，热门专业也有差学生”。更何况，在如今行业职业迭代不断加速的大背景下，很多岗位的内涵正在被AI重写，大学生将来“就业不是所学专业”的情况只会更加普遍。所有专业的底层，都是诸如认知、迁移、通融见识、宽广视野等能力，如果有机会转到适合自己的其它专业当然很好，转不成，通过专业学习提升能力特别是解决实际问题的能力，也是面对现实的务实之举。

开学季陆续到来，希望新生摆正心态，不以“专业冷热”看学习。大学也要做好入学教育，开好学科导论课，并帮助新生建立科学的职业规划，不要让学生因专业焦虑而对学习功利短视。