家长在微信群“见谁怼谁”，网络公共空间表达要恪守边界

近日，互联网流传一则广西玉林东成小学某班级家长微信群的聊天记录，引起不少网友的关注和讨论。该班级的一名家长刘某在家长群投诉称，自家孩子新学期领到的书本是破损的，开学留影没有单独照片，家长咨询有关辅导一事遭班主任怠慢，以及家人放学接孩子迟到被老师训斥等。

家长群里是非多。老师和家长因为种种原因互怼的事情时有发生，家长之间“掐架”的也偶有听说，但“见谁怼谁”的咄咄怪事，确实令人难以置信。玉林市玉州区网信办证实了此事，表示已经关注到该事件，目前区教育局正在处理。

事情本身并不复杂，稍作梳理就不难发现，涉事家长的言行存在诸多不妥。记者翻阅该聊天记录发现，刘某深夜12点20分左右在班级家长微信群发布消息，称孩子领到的书本是破损的，并表示：“实在没有书换的就算了不用换了，我上公众号说一下，老师这么照顾我们家孩子。”事情本身没有搞清楚，就在深夜“夹枪带棒”地威胁老师，时机、场合、用词等全都值得商榷，这样的处理方式，确实令人难以苟同。

更奇葩的是，当天清晨该班数学老师解释课本是家长帮忙随机分发，孩子收到破损的纯属巧合。刘某在表示理解之后，竟然又在群里点名指责开学当天给学生拍照的家长，称其在拍单独照片时遗漏了自家娃，而后又再次点名该班班主任，称自己在咨询孩子有关辅导问题时遭到其怠慢。由于不断地指责和发问，该微信群其他家长纷纷前来劝和，但基本被刘某一一怼了回去。

“老师也挺倒霉的，动不动就投诉，以后有的苦吃了”“有这样的妈是孩子的悲哀”……这种斤斤计较、无理取闹的家长，迅速引发了公愤，谴责之余，网友们纷纷同情起老师和孩子。值得一提的是，“奇葩家长”固然只是个例，但所折射的部分家长不懂得网络公共空间的表达分寸和方式，却不容等闲视之。

微信群作为家校沟通的一个重要平台，其本质是为了促进信息的及时交流、分享和问题的解决。然而，当家长在群内无理取闹、肆意攻击时，就会破坏这种沟通氛围，使得原本应该用于有益交流的空间变得充满火药味和负面情绪。这种行为，不仅会对老师造成不必要的困扰和压力，还可能影响到其他家长的观感，甚至引发更广泛的矛盾和冲突。更为严重的是，这种行为还可能给孩子树立一个错误的“榜样”，让其误以为通过无理取闹就可以解决问题，这对于孩子的成长无疑是极其不利的。

家长群也是公共空间，而在高度重视教育的当下，家长群一有“风吹草动”极易被截图转发，导致事态升级乃至失控。有鉴于此，如果家长觉得老师或哪个家长的做法欠妥，应该尽可能先私下点对点沟通交流，若解决不了，可以向学校和有关方面反映，没到万不得已的地步，切莫在群里向老师“发难”。试想，在众多家长“围观”的微信群中被批评，教师的尊严何在？家校之间还能愉快合作吗？“见谁怼谁”，自家的娃会不会被孤立？

“校长和副校长已经跟那个家长谈过了，现在就是家长情绪也安抚好了，她的孩子也正常来学校上学。”事情固然暂时告一段落了，但学校面对这种无理取闹家长的“软弱”态度，依然令很多人意难平。一桩小事，确实没必要上纲上线，但如何构建良好的家长群生态，依然值得深思。

家长群虽然小，也是一个小“江湖”，绝不能任其野蛮生长。一方面，学校应该加强对微信群等家校沟通平台的管理，制定明确的规则和制度，确保这些平台能够发挥应有作用，为家校之间的沟通和合作提供有力支持。

另一方面，家长在表达意见和不满时，应该保持理性和尊重，通过合理、合法的方式与老师和其他家长沟通，并尽量以建设性的方式提出想法，避免使用攻击性或侮辱性的言辞，将家长群变成是非之地。相互尊重和理解，各安本分、恪守边界，才能为孩子的成长创造更加和谐、健康的环境。