大学生与其“卷绩点”，不如多尝试多历练

在不久前的北京大学2024年开学典礼上，北大化学与分子工程学院教授裴坚寄语新生。他说：“无论在哪个群体中，有第一名就会有最后一名，无论多努力，总有人在后50%。回想起来，我是在不断失败的过程中，在试错中慢慢重塑了自我。挫折是我们生活的常态，更是人生的常态。”裴坚表示，在北大从来不是“上了大学就轻松了”，可能要花很多时间啃硬骨头，但千万不要做一个只卷绩点的“好学生”。

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大学开学典礼，俗称的“开学第一课”，往往能传出震耳发聩的话。北大裴坚教授的寄语，对普遍被认为是“国之栋梁”的北大学生提出“啃硬骨头”、不能只卷绩点，其实对全国大学生都有实际意义。事实上，这也是对“新挑战下大学教育如何自立”的一种回答。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。学生在大学里所学到的，不仅是器物层面的，更多是精神文化层面的，特别是要培养开拓创新精神。裴坚教授在新生寄语中，尤其提到了两个层面：一个是“上大学不能图轻松，要啃硬骨头”，另一个则是“不能只卷绩点”。前些年，高等教育系统抓“严格学业管理”，杜绝“高中时拼命学，大学时使劲玩”。随着大学里的学风明显改善，裴坚教授则更为看重“经受挫折的经历”。正所谓“玉不琢不成器”，特别是开展科研工作，哪有不经历失败的？“不能只卷绩点”则是指向大学里近来盛行的“唯绩点”现象，希望大学生们拥抱“多种可能性”，多尝试多历练，在多元环境锻炼中培养创新敢闯精神。

事实上，大学里的“绩点崇拜”正在影响学生创新精神的培养。大学里的评优、保研等，绩点往往是重要指标，也成了重要指挥棒。然而，绩点更多是专业知识层面的，学生为了拿到更高的绩点，选课、学习的方式紧紧围绕分数来，往往牺牲了学习的广度、深度。大学里多涉猎一些领域，进行交叉学科学习，一时或许难以在绩点上体现出收获，但它很可能是将来在某个节点上的“突然苏醒”，因为创新的种子，很多都是“暂时的所谓无用学习埋下的”。卷绩点，还会带来“绕着硬核课程走”式的学习。大学里有一些选修课，老师上课很认真，课程也很有难度，但一些学生为了考试中拿高绩点，宁愿选择“难度不高，老师倾向于给高分”的水课。硬核课程被“逆淘汰”，“绩点崇拜”是诱因，带来的是学生“错失了挑战性的硬核学习”。

人工智能时代，大学教育面临着更多挑战。“卷绩点”式的学习，就好比“吃饭尽吃细粮”，错失了多种营养的吸收，必然不利于创新能力的培养，甚至有滑向“批量生产精致利己者”的可能。当代大学生，应该像裴坚教授寄语中说的那样，多尝试不同领域的学习，知行合一，投身到广阔大地的实践中，多啃硬骨头，在多样实践中成长、创新。