论见丨多地延长课间时长至15分钟，好政策如何落到实处？

新学期，多地教育部门相继延长课间时长至15分钟，鼓励大家“动起来”，严禁变相拖堂。9月5日，江苏无锡市新吴区教育局发布消息称，今年秋季学期起，新吴区义务教育学校全面实行课间15分钟。近期，北京市教委、福建省教育厅、内蒙古准格尔旗教体局也相继发布了“鼓励延长课间时长至15分钟”的相关文件通知。

© 澎湃新闻

杨子贤　

让孩子课间“有得动”还要“动得好”

多地延长课间时长至一刻钟，一个小举动就能让课间活动的开展更从容，让孩子们“有得动”，享受更加健康活力的校园生活。一方面，孩子们有更多时间走出教室、接触阳光，做适当活动和放松，不仅有益生长发育，也是紧张课堂之间的“加油站”，让孩子们有更好的精力投入接下来的学习。另一方面，孩子们在谈天说地中了解自我、他人和社会，在自由玩耍中培养默契、增进友情，提高了自身感知社会、社会交往的能力。校园生活的适度“留白”，也有着知识学习所不具备的教育价值。

小创新创造了大价值，这种做法值得点赞，但让孩子们“有得动”只是第一步，如何让他们“动得好”才是课间时间的真正意义所在。不可否认的是，课间时间延长、让孩子们走出去增加了安全隐患，如何保障学生进行安全、有序的课间活动，考验着学校的管理智慧。学校既应该做好活动环境管理，为孩子们创设安全的活动空间，也要加强对学生的安全教育，告诉学生们哪些行为危险，在课间休息时该如何正确活动，还可以设置安全点位专人负责，防止意外发生，为学生在课间“动起来”保驾护航。此外，还有必要开拓思路、丰富载体，为孩子们尽情“撒欢”创造更多的条件，如在教室增设五子棋等益智小游戏鼓励学生思维“动起来”，在操场开展团辅小活动让孩子们的友谊“动起来”等。

培养人格健全、身心健康的人，是教育的重要目标。延长课间时间的做法是落实“双减”政策的重要表现，能更好地发挥课间休息的作用，有益于学生的全面发展。遵循教育规律和学生成长规律，让课间时间“有得动”并且“动得好”，孩子们将在欢乐中成长为一棵棵“参天大树”。

余民强　

课间时长不在于延长而在于落实

一直以来，把“课间10分钟还给孩子”的呼声不断，但治理效果甚微，好在还有30分钟的大课间，学校组织学生跑操、做广播体操，开展特色体育活动，一定程度上弥补了学生课间10分钟不能走出教室的遗憾。无论是大课间，还是课间休息时长延长5分钟，关键在于落实。如果得不到落实，让师生有更宽裕的时间，享受更加健康活力的校园生活，就是一句空话。

首先，学校要强化层级责任制，狠抓落实，确保课间活动安全有序。每个课间，体育教师、班主任、科任教师以及行政人员都要参加到课间活动的组织管理中。课间活动要采取分区管理方式，教师全员在不同区域参加课间活动，边参与边监管，为学生的“快乐课间”系上“安全带”。要进一步规范教育教学秩序，严禁拖堂和提前上课，不得随意缩短学生课间活动时长，不得对学生课间活动设置不必要的约束。

其次，要获得家长的充分理解与支持，保证课间活动的实施。学校开展丰富多彩的课间活动，难免发生意外。家长要深入理解学校的办学理念，认同学校的课间活动安排，在面对一些难以避免的磕磕碰碰和冲突时，家长要给予学校充分的理解和支持。

再次，引入社会资源，更好地实施课间活动。大课间也好，延长课间时长也罢，要更好地实施课间活动，学校还要积极引入校外优质资源，为课间活动增光添彩。加强课间活动设计，编排适合学生的特色素质活动，让课间活动更加丰富多彩。

吴  振　

像重视课堂一样重视课间

值得注意的是，将课间时间延长到一刻钟，不仅仅是表面上的时间增量。北京市教委相关负责人表示，要引导干部教师从“课间活动的管理者”走向“课间活动的共同参与者”。各学校将在校园内补充必要的体育器材，为学生创造更加适宜的课间休息环境。

如之前就已率先探索实施“课间15分钟”的北京一六一中学，就通过优化设计校园长廊、种植园、美术作品展览区等，丰富课间活动供给。

也就是说，除了课间时间更有保障，学校和教师还要通过专门的课间活动设计和组织、基础设施的完善，帮助孩子在课间有更多的放松选择，以实现“量”和“质”的双重提升。

而这种积极参与的过程，也利于学校和教师真正意识到，让孩子休息好、玩好，同样是一种教育责任。甚至，由此家长们或也能更理性地看待孩子“学习”和“休息”的关系，真正助力全社会构建一种“张弛有度”的教育观，少一些不必要的焦虑与紧张。

实际上，保障好孩子的休息、放松时间，不仅有益于他们的身心健康，还是对教育规律的尊重，本是常识。课间和课堂，休息与学习，就该是一个有机的整体，而不是割裂和对立的。

从学校到家长，如果“害怕”孩子休息、放松，这显然不正常。像一些家长在孩子长大后，习惯抱怨孩子缺乏社交和运动，殊不知，这些习惯和意识的培育，是需要时间和空间的。如果从小给孩子创造这方面的条件，相信就能有更多的可能性。

当然，课间休息的保障在现实中所遭遇的不确定性，有着复杂的原因。除了学校重视不足，很多时候也与家长对孩子课外活动安全的过度紧张有关。

就此而言，课间时间延长了，学校要做好相应的安全保障，家长也该给予更多必要的包容空间，以此实现一种良性的家校互动，最终确保这项教育改革创新能得到更多认同和推广，让更多学校和教师真正“像重视课堂一样重视课间”。