米娜瓦尔·艾力：跨越5200公里，从喀什到宁波，传递爱与温暖的雪莲花

9月27日，全国民族团结进步表彰大会举行，352个模范集体和368名模范个人受到表彰。铸牢中华民族共同体意识，全国民族团结进步模范，是各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起的最生动写照。今天，让我们一起走进民族团结进步模范米娜瓦尔·艾力的故事——

米娜瓦尔·艾力在全国民族团结进步表彰大会会场。

　　这个秋天，米娜瓦尔·艾力留下了一生都难以忘怀的记忆。

　　9月27日，全国民族团结进步表彰大会在北京举行，352个模范集体、368名模范个人受到表彰。作为14名上台领奖的全国民族团结进步模范个人代表之一，米娜身着精心定制的维吾尔族盛装，走上领奖台。

　　10月1日，国庆节当日清晨，米娜又来到天安门广场，与来自五湖四海的人们一同目送五星红旗在晨光中冉冉升起，共同庆祝新中国75周年华诞。

　　这个出生于新疆喀什，如今定居在浙江宁波的维吾尔族姑娘，目前是宁波职业技术学院的一名辅导员。

　　“能够在祖国75周年生日的特别时刻，在首都北京接受荣誉、参加活动、分享感受，我真的特别激动，甚至可以说是心潮澎湃。作为一名高校思政教育工作者，在今后工作中，我会牢记初心使命，像爱护眼睛一样守护民族团结，继续完善工作模式，帮助各族青年学生成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年。”米娜说。

　　最初的种子

　　后来的许多故事，都始于2006年9月的那个夜晚。带着对远方的憧憬，告别父母亲人，坐了三天三夜火车，又搭了5个多小时大巴，20岁的米娜终于在那晚抵达距离家乡5200多公里的宁波，一个未来会成为她第二故乡的城市。

　　作为新疆岳普湖县的高考理科状元，她即将进入宁波大学，成为学校招收的首批新疆籍少数民族学生中的一员。

　　时间已过午夜，走下大巴，热潮裹挟着濛濛细雨兜头而来，米娜和另外几个来自新疆的新生站在陌生的街头不知所措，旅途劳顿也让他们疲惫不堪。凌晨1点多，他们找到一家还亮着灯的小卖部，米娜作为普通话说得最好的人，给学校辅导员打了个电话。出乎意料的是，电话没响两声就被接起，那头传来辅导员的声音——“你们就在原地等一下，我们现在就来接你们。”

　　“辅导员知道我们来宁波的时间，联系不上我们也很担心。”米娜回忆，“真的，当时听到她这句话，我就像终于抓住一根救命稻草，那种感觉到现在都记忆犹新。”

　　在维吾尔语里，米娜的名字意思是“优秀的、独一无二的”。人如其名，她从小就是个优秀、要强、不爱抱怨和哭泣的孩子。但被接回学校，在寝室安顿下来，关上房门的那一刹那，米娜憋了一路的眼泪唰地落了下来。

　　宁波，好远啊，怎么会离家这么远，比想象的还要远……

　　在难以适应的闷热和不安里辗转反侧，快天亮时米娜才终于入睡。早上，她被一阵敲门声唤醒，打开门，看到一个“很漂亮、很有江南气质”的女老师，手里提着热腾腾的豆浆油条。“她是我的班主任，带着两个同学来看我，温柔、周到地给我介绍报到流程和学校的情况，让我很感动。”米娜说。

　　酸涩、无助、关怀、温暖……米娜的大学生活就这样开启。

　　读大学，是米娜第一次离开新疆出远门。她仍清晰记得最初那段日子有多难熬：气候太潮湿了、菜的口味太甜，吃不好睡不好，想着干脆回家乡算了……回想起来，她觉得，“所谓不适应气候、饮食，其实归根结底还是因为想家、想爸爸妈妈。”

　　后来是怎么适应的呢？“因为一些看似平常、点点滴滴的事情。”米娜说。

　　在宁波度过的第一个冬天很冷。来读书前，米娜听说宁波四季如春，冬天不下雪，于是一件厚衣服没带就来了学校，入冬后突然降温，大家穿上了羽绒服，来不及去买衣服的她还穿着一件运动服。

　　一天课后，教计算机的老师将米娜叫去办公室，问了问她学习、生活的情况，递给她一个袋子，说：“我看你穿得挺少的，我给你买了两件毛衣，你要多穿一点。”

　　“那一刻我真的不知道该说什么，一下子有想哭的感觉。”米娜回忆，“她还塞给我一个信封，推着我收下，说有困难一定要告诉老师，不用跟老师客气。我抱着袋子，连一句‘谢谢’都没有来得及说就被送出办公室，后来发现信封里面装了400块钱……”

　　她至今记得那时的心情——喜悦、感动又惭愧。“高兴、感动，因为我是第一次从爸爸妈妈以外的人那里感受到这种温暖。我心里想，这里的人怎么这么有爱？这不是爸爸妈妈才会做的事情吗？然后又很惭愧，觉得老师花了自己的工资给我买衣服。我就这样，拿着袋子一路想一路走回寝室。我特别想把这件事分享给家里人，我想爸爸妈妈听了会很放心。后来爸爸妈妈知道后，一定要寄点红枣核桃等家乡特产给老师。”

　　米娜说，就是这些日常小事，让她对宁波产生了越来越深的感情，在她心里种下了最初的种子。“这些点点滴滴的事情贯穿了我的整个大学生活，让我感受到亲人般的关怀和跨地域跨民族的深厚情谊，让我感觉我在这里不是外人。”

　　自然而然地，适应与转变悄然发生。回喀什过寒假时，有一天，她突然发觉自己挺想回宁波，想去校门外吃年糕，想和同学们去步行街逛街。

　　大学快毕业时，米娜有了留在宁波工作的念头，怀着矛盾的心情，她拨通了家里的电话。通常，像米娜这样远离家乡、外出读书的新疆学生，父母会更希望他们毕业后回到家里，但米娜得到了父母的支持。“我爸爸就一句话，你跟着自己的心走就行，大胆往前走，但如果干得不开心，就随时回来。”

　　大学期间，米娜的父母来过宁波两次。“我妈妈觉得这里的人特别好。比如坐公交车，看到他们拎着大包小包，一看又是从很远的新疆过来，人家会给他们让座。我妈妈来我寝室，我室友们可热情了，招呼她坐下，拿东西给她吃。她普通话不是太好，表达不出来，但心里特别高兴，感觉很温暖。”这些点点滴滴的印象，也是他们支持女儿留在宁波发展的原因。

　　2010年，米娜毕业后留校做了一年行政助理。第二年，得知宁波职业技术学院将要招收第一批新疆籍少数民族学生，需要招聘专职辅导员，帮助这些学生适应这边的生活，米娜报名应聘并顺利被录取。

　　“我想，这些学生可能更需要我，我有跟他们相似的经历，走过他们即将要走的路，可以把我的经验告诉他们，让他们少走弯路，而我自己也更能够发挥所长，在工作中感受到自己的价值。”米娜说。

　　从不适应到喜欢，从接受爱到传递爱，从被温暖、被帮助，到温暖和帮助他人，带着向往与想象从西部边陲来到东部沿海的新疆姑娘，决定留在这片远离家乡但同样充满爱的土地上。

米娜瓦尔·艾力（左一）与各族学生在一起。

　　一个辅导员能做什么

　　当上辅导员后，无论工作日还是周末，米娜的大部分时间都与学生们一同度过。他们一起谈心、聚餐、逛街，一起读书、跳舞、打球……不知不觉间，米娜成了学生们愿意信赖，能够畅所欲言、分享心事的朋友，他们对她的称呼也从“米娜老师”变成了“娜姐”。

　　“我是跟学生一起成长起来的。”米娜回忆，“带第一批新生时，我自己也没有经验，是辅导员里的新生。在跟学生相处的过程中，不断反思和总结经验，不断遇到和解决问题，慢慢地，感到只做日常性的工作远远不够，还要以更大的社会责任感去探索创新，以学生们喜闻乐见的方式引领他们树立正确的价值观。”

　　米娜觉得，自己能做的、想做的都太多了，她从未停止过思考如何发挥自己的力量，做更多有意义的尝试。

　　为了让各族学生更好地了解彼此，帮初来乍到的民族地区新生尽快融入校园，米娜在学校里办起艺术团、足球队等社团，邀请各民族有文艺特长的学生参加，让学生们展现自我、结交朋友。有羞涩、孤独，总是回避与人交流的新疆女孩在舞台上找到了自信，收获了友谊，绽放出笑脸。

　　发现部分来自民族地区的学生普通话能力偏弱，上课听不明白，下课难与老师和同学交流，米娜主动向学校建议开设《汉语听力与阅读》公选课。她买来普通话教材，亲自担任讲师。慢慢地，有老师反映，班上的少数民族学生上课时不再总低着头，被提问时能开口回答，课下也能和同学们聊天了。

　　近年来，随着新入学的民族学生普通话水平显著提高，米娜已不再需要开设这门公选课。她留意到来宁波务工经商的少数民族群众越来越多，转而在2019年成立国家通用语言文字培训团，带着学生们走出校门，为在当地务工经商的少数民族群众义务提供普通话培训，帮助他们更好地融入当地。

　　培训团的老师多是精通汉语和少数民族语言的大学生，从基本的普通话培训，到教学员们用手机挂号看病、购买车票，再到结合职业技术学院的学科特色，在语言培训基础上，进行水电工、电商直播等职业技能培训，截至目前，这些年轻的老师们已为近千名少数民族群众开展了上千课时的培训。

　　米娜说，组建培训团，是希望引导学生们发挥所长，服务社会。“他们来到这边能愉快地学习和生活，受到了社会各界的关心爱护，通过这样一个平台，从受帮助到帮助他人，学生们能得到锻炼，也培养了社会责任感。”

　　读大学时，米娜常被好奇的内地同学们询问“你们在新疆骑马上学吗？”“你们在新疆住蒙古包吗？”“新疆能看到海鲜吗？”等问题，起初，她觉得这些提问很有趣，但随着时间推移，她逐渐发觉这些问题背后反映的是不同民族、地域之间还缺乏足够的相互了解。“我们是不是可以作为桥梁、纽带和种子，通过一种方式让大家了解不同民族、地域的风俗文化，实现一种文化交流呢？”

　　米娜发起成立了一支由各民族学生组成的“幸福石榴籽”宣讲队。在宁波，他们走进街道、社区，向当地居民介绍自己的家乡，交流来宁波后的感受；假期返乡，他们又走入家乡的田间地头、大街小巷，跟乡亲们分享自己到内地求学的经历和收获。学生们讲述的都是亲身经历的平凡小事，但每个朴素的小故事和每个讲故事的学生都是民族团结的生动见证。十年来，这样的宣讲活动已经举办了670余场，宣讲员们的足迹遍布全国5个自治州、7个地区、49个县（区），辐射受众超8万余人次。

　　在不断丰富创新高校民族学生思政教育模式的过程中，米娜发现，开展民族团结教育的一个难点，在于如何找到让各族学生都能被打动、激发共鸣的“共通点”。在深入了解不同民族历史文化的同时，她在实践中慢慢有所体悟，“比起单纯讲述特定民族、地域的故事，不如更多分享那些各族中华儿女共同参与、共同付出的鲜活事迹，例如各族人民共同保家卫国的故事，红军的故事等等”。

　　课外时间，米娜会带领各族学生参观革命烈士纪念馆、城市博物馆、鲁迅故居等文化地标，让他们亲身接触、切身感受脚下土地的厚重历史；她组织学生与当地小学的孩子一起参与剪纸、做漆扇等非遗体验活动，大手牵小手，共同领略中华优秀传统文化的魅力；她创办“树人讲堂”，邀请各界嘉宾来校办讲座，从“弘扬中华优秀传统文化，铸牢中华民族共同体意识”到“大学生职业生涯发展与就业能力提升”，从反电信诈骗和普法到女性生理健康知识科普，备受学生好评；她创设周末剧场，为学生们放映红色电影和励志影片，吸引了1.3万余人次观影；在民族电影与美食分享课上，米娜带学生们观看介绍各民族文化风俗、发展变化的影片，再一起品尝民族特色美食，在轻松的氛围中增进对中华民族多元文化的了解；她还组建了“幸福石榴籽”志愿服务队等公益服务团队，鼓励学生参与服务，在奉献爱心中充分交流互动……

　　从2011年9月至今，一晃眼，米娜已经在宁波职业技术学院做了13年辅导员，送走了10届、28个民族的近5000名毕业生。

　　一群孩子毕业了，一群孩子又进入校园。学生们每时每刻都在成长和变化，米娜也时时刻刻关注着他们的成长，倾听他们的心声。每当学生们遇到新的问题和困惑，米娜似乎总能想出新点子，为他们排忧解难，指引方向。

　　“其实许多办法都是对症下药想到的，工作中发现问题后，我会想怎样能以学生们容易接受的方式来解决问题，如果有成效就继续打磨提升，成效不好就马上改变方式，没有别的捷径，就是这样一步一步做起来的。”米娜说。

　　2017年，凭借丰富的实践经验，米娜在学校支持下成立了“米娜工作室”，提炼出一套做各民族青年学生思想政治教育与价值引领的“浸润式”思政教育工作模式和“米娜工作法”，针对不同学生群体的特点和需求，在学生入学到毕业的不同阶段，分层、分类、分时段地提供学业、生活、择业等方面的精准帮扶，助力学生们适应多元文化交融的高校生活和社会环境，也将铸牢中华民族共同体意识植根于教育的每个环节，潜移默化地感染和影响学生们。

　　如今的“米娜工作法”已在全国统一战线和全国高校广泛推广，米娜办公室也成为各族学生交往交流交融的窗口和平台，在推动民族团结、促进东西部经济文化交流等方面作出突出贡献。

　　“人一定要去做自己热爱的事情，并且用心做好，你就会有源源不断的灵感和冲劲。”做了13年辅导员，米娜依然对工作充满干劲，“我是个对自己要求比较严格的人，没法原地踏步，内心会驱动自己不断前进，摸索更好的工作方式，学生的反馈也是我进步的动力，辛苦归辛苦，真的是乐在其中。”

米娜瓦尔·艾力（左三）与各族学生在一起。

　　教育无他，唯爱与榜样

　　“米娜老师工作能力很强，但私下跟我们在一起时很温柔、很随和。她得了那么多奖、那么多荣誉，但这一点从没变过。”穆太力普·麦吐迪是米娜办公室的学生助理，他回忆说自己刚入学时，普通话没有现在这么好，跟老师说话会紧张，是米娜办公室的学长带着他适应校园，米娜不断给他机会，让他承担任务，告诉他别怕做得不好或者犯错，没有人会因此责备他。在这样的氛围里，他成长了很多。

　　跟在米娜身边，穆太力普见过她去想退学的同学宿舍里反复劝说，见过她为解决学生的困难四处奔走，见过她脚不沾地地忙碌。“一些事做起来不容易的。”他说着，竖起两根大拇指。

　　在米娜办公室，高耸的格子架上陈设着各式奖杯奖状，记录着米娜这些年来的付出与收获，她笑着说只有在领奖的那一刻可以放松，其他时间都是“累并快乐”。

　　“不仅我在付出，学生们给予了我更多。”米娜说，“看到有学生从一开始非常不愿意待在这里，不愿跟人沟通到慢慢会主动找我聊天、约我逛街，不需要很大的作为和成绩，就是这样一个转变，一点点进步就会让我心里觉得真好。还有，当学生有问题第一时间想到我的时候，我觉得做的一切都很值，作为辅导员的自豪感油然而生。”

　　没有什么比学生的成长更让米娜感到幸福与欣慰。

　　库尔班·肉孜刚入学时性格内向，不愿和人交流，一度因为家庭原因打算放弃学业，回乡打工。米娜一次次找他谈心，为他申请勤工俭学岗位，找本地学生和他结成学习对子，带他参加各种学校活动，让他担任义工服务队队长……一点点地，内向的男孩变得开朗起来，和同学们的关系越来越好，还会主动把自己的经验和收获介绍给学弟学妹。毕业后，他回到家乡，成了村里的统战干部。“很神奇！”米娜感叹，“我们能做的可能只是学生自己所付出的百分之几，但就是助推这一把，就能成为激发他们打开心扉、快速成长的动力。”

　　卡德旦·阿不都许库性格开朗，玩心重、点子多，为让他把特长和优点用得恰到好处，米娜让他担任班里的组织委员，学着组织同学们活动。毕业后，卡德旦成为家乡的税务干部，主动要求驻村，开展扶贫工作。他将在学校里学会的本领用在工作中，组织村民们一起跳舞、画画，一起学习普通话，了解党和国家的政策……2019年，卡德旦获得新疆维吾尔自治区脱贫攻坚贡献奖，刚领完奖，他就在会场打电话向米娜报喜。

　　迪力木拉提·艾尼因为家中困难，大学三年一直领着学校的助学金，米娜还为他申请了勤工俭学岗位。毕业后，迪力木拉提回乡创业，开了家电子商务公司。公司发展迈入正轨后，他联系米娜，专程返回宁波向母校捐款，希望帮助更多像自己一样的学生顺利完成学业，又为有返乡意愿的新疆学弟学妹们提供实习就业岗位。

　　让米娜感到骄傲的学生还有很多：那个驻守在帕米尔高原上，忠诚勇敢的塔吉克族护边员；那个惴惴不安地由米娜开车送去面试，最后留在宁波成为小学体育老师的足球队队长；那些像米娜的弟弟妹妹一样，茁壮成长，令她从未感到孤单的孩子们……

　　“在我看来，没有变不好的学生。”米娜强调，每个学生情况都不同，没有固定公式可以套用，“做学生工作一定要走心。有时候，你也会失落，也会受打击，我会先反思是不是自己的工作方式方法有问题。辅导员这份工作需要不断学习提升，跟上时代的进步和年轻人的变化，过程很难，但做喜欢的事，付出的辛苦会让你的获得感像一瓶好香水，拥有更丰富的层次和香气。”

　　在大三女生阿依努尔·艾山眼里，米娜就像一朵雪莲花，让她亲近又崇拜。她扳着手指认真解释：“一个，她好看、漂亮，像雪莲花；一个，她坚强、强大，像长在高海拔雪山上的雪莲花；一个，她对人们很有用、有帮助，雪莲花也是一种对人有益的药材。”

　　许多次，有学生对米娜说将来想成为她这样的人，她为此开心，感到“心里踏实”。米娜笃信一句格言：“教育无他，唯爱与榜样。”她相信，给予学生们更多爱，并且言传身教，就一定可以帮助他们成长，也促使自己进步。

　　米娜说，曾经，遇到的人们给了她“爱与榜样”，如今，她希望将“爱与榜样”的力量传递给自己的每个学生，希望他们像蒲公英的种子，飞向祖国大地，生根开花，成为祖国的建设者和铸牢中华民族共同体意识的坚定拥护者与忠实践行者。