热力升级！让学生“ai”上运动，和“体育课天天见”！②

浙江省“每天一节体育课（体育活动课）”试点持续向纵深推进，11设区市协同发力，构建“科技赋能、文化传承、赛事驱动”三维育人体系。

　　在前期试点基础上，各地全面融入省级改革框架，通过智能监测系统优化课程强度、非遗项目活化传统课堂、分级联赛激活运动热情，推动校园体育从“量变”迈向“质变”。

　　不久前，我们已经走进温州、宁波、杭州的诸多校园，一睹孩子们都是如何“乐享体育”的！（→“汗”畅淋漓！每天一节体育课，浙江娃这么上①）

　　最近，我们又前往湖州、嘉兴、绍兴、金华，发现当“数智”遇见传统体育，当文化与运动在课堂上碰撞时，竟然擦出了意想不到的火花！

　　湖州市：九策夯基 健体强魄

　　湖州市教育局发布《关于加强和改进中小学体育工作的若干措施》（简称“湖九条”），从面向人人的体育赛事体系、加快提升体育教师队伍建设水平等9个方面提出了具体要求，让“背后有汗、眼里有光”成为湖州学生的鲜明标志。

　　南浔区

　　南浔区教育局制定并印发《南浔区教育局2025年阳光体育工作方案》，落实每天一节体育课（体育活动课），保障学生每天综合体育活动时间不少于2小时，充分依托体育课、一校一品等载体，培养和激发学生的运动兴趣。

图为：湖州市双林庆同小学独轮车运动项目

　　湖州市练市镇练市小学开展船拳、冰壶、棍网球等富有特色的运动项目，多年坚持开展师生全员赛事。

　　长兴县龙山中学推行精品活力体育课与多元体育活动课，开设融合地方传统文化的特色项目。学校创新家校共育模式，打造“人人参赛、班班竞技、周周比赛”的体育生态，助力学生全面发展。　

　　嘉兴市：双课融智 铸品强体

　　嘉兴市要求各地各校结合实际，融合体育特色项目，通过长短课、大小课、合班或以年级为单位等多元方式开展每天一节体育课（体育活动课）。

　　桐乡市

　　桐乡市通过“基础课程+特色项目”双轨并行，将传统体育、AI智能有效融合，打造校园体育新生态。以三大球为支点，形成“一校一品”体育品牌矩阵，积极落实“每天一节体育活动课”。

图为：桐乡市伯鸿学校开展校园足球班级联赛

　　嘉兴市双溪湖实验中学首创“体育家庭作业”制度，家校联动开展运动，动态监测体质健康数据，通过AI精准提升训练实效，形成“科学锻炼+家校共育”特色模式。　

　　海宁市袁花镇中心小学教育集团谈桥小学推出每天下午40分钟的“体育公园”活动，内容涵盖彩虹伞、毛毛虫等十余项游戏项目、“自信运动场”攀爬等挑战性运动。遇到雨天，学生均在室内开展象棋、魔方等智力体育活动，确保每天一节体育活动课。　

　　绍兴市：机制引动 督实常态

　　绍兴市教育局加强教师培训，突出全员参与，要求每节课不少于40分钟且达到应有运动强度，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课，并建立监督机制。

　　嵊州市

　　2025年春季，嵊州市教体局开展一天一节体育课（体育活动课）全域探索，让运动从教学大纲的纸面要求，蝶变为浸润日常的生命律动。

图为：嵊州市剡溪小学学生进行跑操

　　齐贤中学充分利用地域特色，开展攀岩、摔跤等特色活动，普及球类、棋类等多元体育活动，为学生打造全方位的体育活动平台。　

　　嵊州市双塔小学增设的体育课开展“两结合 一链接”活动：结合学校特色和体质测试项目，开展针对性体育锻炼；链接课间、指导游戏，丰富集体活动项目，让孩子爱玩、会玩。　　

　　金华市：分层试点 智配创新

　　金华市教育局统筹推进“每天一节体育课（体育活动课）”分层试点，严格落实专课专上、掉课必补制度，鼓励各地各校升级运动场馆及AI监测设备，创新构建“基础课程+特色项目”体系，通过“学练赛”联动夯实体教融合实效。

　　磐安县

　　磐安县紧抓课堂阵地，科技赋能，关注学生体验与个体发展，创新教学方法，多措并举提升体育课堂教学质量。

　　视频为：磐安县实验小学体育课场景

　　义乌市鸡鸣山学校开发游戏化课程保障每日体育课，通过整合体育课、碎片化时间及拓展课程，形成“场地联动+时段贯通”模式，将体育馆、田径场、架空层等空间与体育活动有机串联，打造“学练赛一体化”体育特色生态。

　　义乌市稠城第一小学打造体育教育“双引擎”：阶梯式专项课程解锁运动新技能，排球、足球、击剑、游泳等项目按年段进阶；创意微运动点燃活动课新动力，“手势舞+体育游戏”破圈升级。学校力求课程体系与趣味活动双向赋能，实现学生体质与运动兴趣双提升。