浙江工商大学首推“教学开放周”

近日，浙江工商大学行云广场上竖起巨幅展板，列出59位教师示范课的内容、时间和地点供师生自行前往观摩学习。展板前，师生簇拥而立，三三两两地讨论着记下各自感兴趣的课程。于是，课堂上聚精会神的听课的“学生”中，竟然出现许多教师甚至教授的身影。

上面这是浙江工商大学“教学开放周”的一幕。本学期第十三周，为打造让学生满意的课堂，希望通过课堂教学公开的形式，在全校营造注重课堂教学的氛围，提升教师教学热情和积极性，最终提升教师在教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面的教学技能。所以，本周浙商大的课堂格外热闹。

参加公开课示范的教师精心备课，为全校师生带来精彩纷呈的内容，提供了良好的教学范例。《运筹学及其应用》印象中是门相对比较枯燥的课，但是在李珏老师的课上却时不时会听到学生的阵阵笑声。李老师不仅举一些生活中的实例来充实概念、启迪思考，还经常用一些玩笑话跃课堂气氛，这大大提高了学生听课效率。李蓉老师的《纪录片专题研究》同样受到学生的喜爱。课堂上，她不仅介绍和播放了经典的纪录片，还让同学展示亲自拍摄的记录片。“看着自己亲手制作出来的记录片，我们感到很高兴，虽然不完善，但是我们在拍摄和后期制作中学到了很多东西。”来自人文学院的徐同学说。这些优秀的教师在示范课上随处可见，他们风格迥异的讲课方法，别出心裁的互动方式让大学的课堂远离枯燥乏味，也促使学生摆脱被动的角色，积极地参与到课堂的分分秒秒中。

参与观摩的教师也体现了很高的热情，刚刚听完廖曰文教授《思想道德修养和法律基础》课的李梦云老师说：“思修课是一门不太容易上好的课，虽然我上这门课已经有七个年头，今天来听廖教授的课，还是受益匪浅。一方面是学到了一些良好的教学方法，比如他的启发式教学有独到之处;另一方面在廖教授的课堂上可以深刻地感受到，他对学生深厚感情和严谨的教学态度，这点对提高课堂教学效果很重要。”

本次“教学开放周”除了示范课外，还有诊断课。诊断课上，专家亲临课堂为教师会诊把脉。万鹏老师是今年财会学院刚引进的博士，他主动提出将自己的课列为诊断课：“刚走出校门参加工作，课堂经验不足，希望能借开放周的机会，听取老教师的指导和建议，提高教学技能。诊断课后，老教师在教学设计、知识表达以及情感互动等方面给了我很多建议，对自身提高有很大帮助。”

此外，公开课为全校学生提供了一个参与到非本专业的课堂中去的机会，不少示范课的课堂上都能看到其他专业的学生兴致勃勃、专心致志地听讲。

朱同学说：“我是学会计专业的，对法律等其他学科也很感兴趣，示范课正好提供了一个便于旁听学习的机会。特别是对于想辅修其他专业的同学，可以利用示范课增加对有意向专业的了解，更科学理性地选择适合自己的辅修专业。”

许同学在开放周共听了四位不同学院老师的示范课，她认为：“示范课展示了本门课的精华部分，通过这种形式，有助于提高学生通识意识。而且，我发现很多老师也来听课，老师们相互学习经验，会促进提高教学水平，最终受益的是我们学生。”

浙江工商大学教务处副处长厉小军说：“‘课堂开放周’通过课堂示范和诊断的方式把‘以学生为中心’的理念渗透到整个教学中, 在教学过程中加强师生、生生互动，提升学生学习的主动性和参与度，提高课堂的精气神。我们将在公开课里优中选优，给与教学方法改革课题立项。今后，‘课堂开放周’活动将定期举办，并且适当的时候向社会开放示范课。”