云端调研寻道 线上协力护航

      为了全面了解学校教师线上教学实效和学生线上学习情况，及时发现问题，研究对策、切实把控教学质量，4月13日，海宁市教研室初中组五位学科教研员对许村中学开展线上调研活动，云端寻道，协力攻关，为学校线上教学的保质增效保驾护航。

　　

　　语文组：驿路梨花，花开有时

　　

　　语文教研员周侗艳老师对学校语文教学工作开展调研活动。通过钉钉直播形式，周老师与教研组成员一起听了杭昕涛老师执教的七下《驿路梨花》。杭老师由古诗导入，明确课文主要内容，课堂有序推进“理情节”、“晓顺序”、“明构思”和“悟主题”几个环节，思路清晰，环节紧凑。

　　

　　课后，教研组全体成员通过视频会议展开教研讨论，在说课评课过后，由周老师作调研反馈。周老师向语文组提出了课堂教学建议和相应的改进措施，为疫情之下的语文网络授课寻道破局。如建议老师们既要关注线上授课的质量，也要关注学生上课的情况；要在充分利用好课本资源上，借助、开发好《作业本》资源；专题复习课应基于学情有所侧重，聚焦重难点，注意内在逻辑，从而提升课堂效果……为许中语文组线上教学的质量提升指明了方向，开拓了思路。

　　

　　数学组：以知促行，以行求知

　　

　　数学教研员朱建强老师与全体数学老师共同参与线上教学活动。首先由陈银夫老师展示了一堂八年级复习课《平行四边形基础复习》，从单元整体的角度进一步架构了知识，以题带知识点，用条件开放式问题唤醒学生对平行四边形判定定理的知识整理，并进行适度拓展，整节课立足基础，适度提升，效果良好。

　　

　　课后，朱老师对本节课做了精彩点评，指出一节高效的复习课需要关注唤起、提炼、知新、架构，建议本节课可以围绕平行四边形对角线上的两点，进行变式整合，以动态变化来解决本质问题。随后，朱老师又针对线上教学这种新型教学模式提出了宝贵的建议，并特别强调，“教是为了不教”，教学是为了让学生得到终身学习的方法和路径，可以利用此次线上教学的机会，培养学生的自学能力。虽然大家碍于疫情无法见面，但朱老师的点评和引领，让老师们清楚地了解到高效的线上课堂该如何开展及有效落实，开阔了教师们的视野，为接下来的线上教学工作积淀丰厚的力量。

　　

　　社会组：不拘一格，各展所长

　　

　　社会组线上调研由汪凌飞老师执教《道德与法治》第三单元《基本经济制度》，汪老师课上的师生互动、课前默写和案例运用得到了冯老师的肯定，同时他也建议在案例选择时尽量选择贴近学生生活的，以小见大，把重心放在教学重难点的解决上。

　　

　　社会法治教研员冯水清老师在对九年级网课课做了认真的调研后，对九年级的中考复习做出了非常有针对性的建议：中考复习范围要参考复习资源，但内容要有取舍；热点时政贵在平时，复习切入点重视与教材知识的匹配。4位九年级老师在课中练习中都有值得肯定的地方，如薛佳丽老师的钉钉小程序做题、林珍老师体现历史学习特点的教学图表工具、许树超老师符合中考考题的图片资料运用、郭梦佳老师小问题展开复习的形式等。冯老师还建议老师们在作业讲评中选择典型作业，通过正确和错误答案的比较让学生更好理解。

　　

　　英语组：师有所长，生有所得

　　

　　海宁市初中英语教研员王建群老师对学校英语组进行线上调研，本次“云教研”活动，主要分为：云展示、云交流、云指导三个环节。

　　

　　八年级的胡惠如老师呈现的是外研版八下M7U2这堂阅读课。胡老师用幽默风趣的语言，带领八个班级的同学一起解读文本结构，段落细节和作者意图等，同学们积极发言，听课人数达320人次，互动次数达500多次。云展示结束后，教研组长陈洁霞老师通过视频会议的形式主持了本次“云教研”活动。高雅婷老师和倪孝丰老师对教学中的活动设计和互动形式发表了自己的见解，张雪峰老师分享了七年级的线上教学和作业批改情况，郁佳丽老师和沈莉思老师则对线上听说训练提出了自己的思考。

　　

　　听取了老师们的分享和困惑后，王建群老师以初中英语“云教研”区域推进路径研究为主题，为老师们作了“如何关注学科感、现场感、获得感”的云讲座。王老师指出，教师在教授知识的同时，更应关注教学内容的育人价值，帮助学生树立正确的价值观。

　　

　　科学组：明学情、重互动

　　

　　科学组网课调研由沈灵燕老师执教《地球的自传》，这一课教学思路清晰，教学语言生动，问题链环环相扣，积极与学生互动，得到了费老师的肯定。

　　

　　科学教研员费志明老师对许村中学科学组采用直播课的方式给予了肯定，对沈老师通过互动面板与学生进行互动、点评给予了表扬，并从四个方面对网课教学提出了建议。一是线上教学和线下课一样都要上出科学味道，探究活动不能少；二是线上教学可以借助视频、动画等形式去突破网课的局限性；三是线上教学应借助问题链驱动学生的学习，激发学生学习的积极性；四是线上教学的授课方式可以是直播、录播，小视频等，关键看效果。此外，他还提出网课教学依然要注重教学评的一致性，对于学生递交的订单作业，多鼓励、多肯定，如此，才能发挥网课的最大效果。

　　

　　五位专家从课前准备、教学行为、课堂组织、课堂参与、作业完成五个方面进行各科全覆盖调研，不仅让我们发现了老师们的优秀做法和典型经验，更让我们全面了解了线上教学的现状和需要改进的地方。就让我们用智慧迎接挑战，用行动诠释责任与担当，同心协力，共待花开！