虛实混合共生，搭建教师研修的“新场域”

秋和景明

微风不燥

秋日的阳光暖至心间

撷一束秋光

途径的每段学习之路都将鸟语花香
 

 

       数字化改革新时代，杭州市仙林实验幼儿园教师研修形式迅速发展为虚实融合的研修环境，利用三维超媒体、视觉可视化等技术，实现沉浸式、多样化的研修模式，使研修活动更具有吸引力。
 

       进入秋天以来，仙林幼大班的老师和孩子们沉浸在《秋天的魔法》场域活动中，为了更好地推动场域活动的开展，优化场域活动每日研讨环节和形式，仙林实验幼儿园教研组基于“三维超媒体”开展场域活动圆桌会。来自浙师大杭幼师的43位实习老师们一起学习、交流、探讨，共同分享场域开展中发现的亮点，解决产生的困惑和问题。

 

二维到三维还原研修现场
 

 

       活动开始，两个园区大班组的老师们分别展示了当日场域的活动场景。现场《“柚”见秋天》《叶·博物馆》等案例从图片介绍的二维模式转变到超媒体三维空间，直观展现孩子当天的活动情况，从而更好地聚焦场域活动中，问题驱动式教学的话题。重点研讨关键事件、支持策略、闪光点、生发点，通过相互质疑时间，解决场域开展过程中出现的困惑。

 

思维工具大碰撞

 

 

体验STW思维法

 

       什么是STW思维法呢？

       S： I see=你看到了什么？

       T： I think=你想到了什么？

       W：I wonder=你对什么感到困惑？

 

       通过“发现、思考、疑问”这三个关键词，让实习老师们围绕《叶·博物馆》的相关内容分组讨论，引导他们STW思维工具的使用和迭代，促使他们全面观察、主动思考，大胆提问。

会议现场照片

 

 

“粉笔说”拓展思维

 

       以“chalk talk”粉笔说这种可视化思维教学的方法，小组合作，写下对《叶·博物馆》感兴趣的关键词，组员在关键词周围独立写下联想观点，并回应评价他人观点，从而拓展场域活动的思路。
 

粉笔说

 

元宇宙云游幼儿园

 

 

 

       最后，园长妈妈带领实习老师们一起云游幼儿园的三维空间，三维立体拍摄的实景空间直观、立体地呈现在眼前，有趣好玩的主题活动与环境历历在目。虚实共生的新型学习场，为老师们构建了一个相互学习、共同进步的平台，也帮助实习教师们不断更新教育理念和学习方法。希望老师们带着收获前行，研修路上，我们共同成长。